“大型醫院目前基本都在用PACS系統，實現了全數字化工作流程。而醫學院影像學專業的學生在學校期間接觸PACS很少，對數字化閱片和影像后處理了解不夠，畢業進入醫院肯定會遇到一定的困難。”藍韻公司醫療IT事業部副總經理鄧d先生在接受中國數字醫療網記者采訪時說。

在近20年的PACS系統探索過程中，藍韻又發現了新的契機——這就是PACS系統在醫學影像教學中的應用。

“雙面”醫生診斷教學分身乏術

最初開發這個項目，是由藍韻的客戶提出的，該客戶是一家規模很大的醫院，放射科的科研水平很高，同時該放射科主任也兼任醫學院的教授，集臨床診斷與教學科研兩種角色于一身。

但是當這位主任在兩種角色之間進行切換時，不同環境下的反差卻很大，醫院的放射科使用先進的PACS系統，各種設備很齊全；而醫學院的教學環境教學手段很原始，依舊是PPT+膠片基本的教學手段，學生在課堂上學到的還是教科書上的例子，沒有機會接觸到醫生在臨床診斷時遇到的病例，更無法掌握全新的PACS系統影像管理工具。

怎樣才能實現實境教學呢？能不能把PACS系統裝到教室呢？能不能讓學生們在學習理論知識的同時，也學習使用PACS系統工具，在學校就學會數字化閱片，不用擔心畢業進入醫院卻無法使用PACS系統呢？

由此，藍韻發現了新的需求，即將數字化閱片的圖像處理和存儲部分與教學系統結合起來，并致力于該方向的研究。根據這個需求，藍韻開發出醫學影像學教學系統，該系統將IT工具應用到教學的每個環節，提高教學質量和教學效果。同時該系統融入了五年制醫學影像教學大綱，醫學院的老師要進行影像處理、病灶定位等，都可在該項目產品上實現。

影像學教學系統可以與醫院的PACS系統對接，還有備課平臺、學習平臺、知識庫平臺等多個功能模塊，輕松實現醫學影像的教與學。

PACS成醫學影像教學好幫手

醫學影像學教學系統可以與醫院PACS系統對接，老師在臨床診療中發現的有價值病例可以“一鍵導入”教學系統中，方便收集有價值的教學資料和數據。

輔助教學——為老師減壓 很多醫學專家同時還是醫學院的教授，肩負著臨床、教學和科研的多重壓力，許多醫學專家都迫切的希望有良好的工具平臺來支持他們的這些工作。

醫學影像教學系統包括一個備課平臺，支持各種格式的課件，如PPT、Word、Flash、PDF等格式，此外還支持DICOM影像資源管理。通過該平臺，老師可以對影像資源庫進行數據檢索和數據挖掘，可以根據病種進行分類檢索，也可以臨床醫囑、影像所見、診斷等信息進行精準檢索。

醫學影像學教學系統還可以自動判斷客觀題，如選擇的結論選項是否正確，病灶位置標記是否正確，這樣一來幫助教授減輕了工作量，教學工作量的減少讓教授們可以騰出更多時間與學生交流，一對一地為學生輔導，完成教學任務的同時，培養更多高質量的醫學人才。

模擬實習+知識匯總——提高學習效率 根據老師給定要求，學生在醫學影像學教學系統中模擬醫學影像報告的寫法，用PACS標記病灶位置，標記腫瘤位置，這樣的模擬與實習醫生的報告基本相同，學生在校就能積累實習經驗。

醫學影像學教學系統將校園網和PACS影像庫進行聯接，學生可以積累和整理自己的知識庫、案例庫，并將這些資料保存到系統中自己的存儲空間。很多學生希望離開學校時，可以帶走自己在校期間積累的資料或自己的作品，有了這個系統，學生只要把自己的知識庫、案例庫刻張盤就帶走了。

目前藍韻開發的醫學影像學教學系統已經在廣西醫科大學等多家醫學院投入應用，受到廣大師生的一致好評，尤其是影像學專業同學反映病例學習的深度和廣度都有很大提高。

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